Как учителската автономия помага на учениците и персонала да успеят в това най-добро училище във Флорида

Когато учителите в A.D. Henderson School, едно от най-добре представящите се учебни заведения във Флорида, бъдат запитани по какъв начин съумяват, един отговор е повсеместен: Те имат автономност.

На национално равнище множеството учители оповестяват, че се усещат уплашени и претрупани на работа, съгласно изследване на Pew Research Center измежду учители предходната есен. Намаляващото задоволство от работата през последните две десетилетия е съпроводено от понижаване на възприятието за автономност на учителите в класната стая, съгласно скорошно изследване на университета Браун и университета в Олбъни.

Но в това учебно заведение в Южна Флорида, админите разрешават на чиновниците си високи равнища на креативност в класната стая – и това работи.

Държавно учебно заведение от 636 деца от детска градина до осмокласници в кампуса на Атлантическия университет във Флорида, Хендерсън реализира резултат в най-високи 1% до 3% по всеки предмет и равнище на степен на най-новите стандартизирани проби на страната, като се изключи математиката за шести клас, където учениците са постигнали най-хубавите 7%. По съвсем всеки предмет 60% или повече от учениците на Хендерсън имат резултат доста над междинния за щата.

„ Има доста от нашия личен самостоятелен принос, позволен при осъществяването на дейностите, които желаеме да вършим в класната стая, “ сподели Ванеса Стивънсън, преподавател по естествени науки в приблизително учебно заведение, завършваща третата си година в учебното заведение. Тя възнамерява да стартира курс по медицина на конете идната есен, макар че учебното заведение няма конюшни — тя има вяра, че ще откри метод.

„ Това е малко проба-грешка, тъй като нищо не ти се дава, казвайки, „ Направете го по този метод. “ Просто би трябвало да го разберете “, сподели тя., на 16 април 2024 година Учителите в държавното учебно заведение K-8, едно от най-добре представящите се учебни заведения във Флорида, споделят, че тяхната автономност им оказва помощ да съумеят. (AP Photo/Rebecca Blackwell)

Joel Herbst, шеф на Henderson и неговия родственик FAU High School, назовава факултета своя „ скришен сос “ и твърди, че триумфът на учебното заведение може да бъде дублиран на всички места – в случай че админите правят отстъпка някакъв надзор.

Когато това се случи, сподели той, учителите основават на практика стратегии, които оказват помощ на учениците „ освен да покажат своето схващане, само че и да придобият повече дълбочина. “

„ Дайте (на учителите) свободата да вършат това, което вършат най-добре, а точно да предават познания, да преподават оттатък учебника “, сподели той.

Професорът по обучение в Портландския държавен университет Мадху Нараянан, който учи автономията на учителите, сподели, че независимостта има мощна връзка с морала и триумфа на преподавателите. Но автономията би трябвало да бъде съчетана с административна поддръжка.

„ Не може да бъде „ Ето я класната стая, ето я учебникът, ще се забележим след шест месеца. “ Тези учители имат голяма автономност, само че се усещат изгубени “, сподели той.

„ ОНОВА МАЛКО НЕЩО ДОпълнително “

Хендерсън натъртва на науката, технологиите и математиката, като употребява изкуства и филантропични науки, с цел да помогне с тези уроци. Около 2700 фамилии вземат участие в лотария всяка година за 60-те места в класа на детската градина на Хендерсън и свободни места в други класове. Няма скрининг — някои деца, влизащи в Хендерсън, са вундеркинди, множеството са приблизително учещи, а някои имат обучителни увреждания като дислексия.

Единствената смяна е да се съблюдава законът на Флорида, който изисква студентската популация в управлявания от университета " лаборатория " учебни заведения съответстват с демографските данни на страната за раса, пол и приход. Тъй като фамилиите аплайват за посещаване, присъединяване на родителите е огромно – преимущество, което Хербст и неговият екип признават.

Избраните деца в детската градина се тестват месеци преди идването, тъй че всички потребности да могат да бъдат неотложно задоволени.

„ Някои от тях се занимават с четене и някои знаят пет букви - и това не е единствено четене, а всички предмети ", сподели Лорън Робинсън, заместник-директор на началната стратегия. „ Ще предоставим всяка опция да запълним тези пропуски, преди тези пропуски да порастват и да порастват, вместо да чакаме до несъмнено равнище и да кажем: „ Сега ще се опитаме да ги затворим. “ Ден първи е. “

В класната стая по изкуство и технологии на Джени О'Съливан децата от детската градина учат основите на компютърното шифроване, като ръководят робот през лабиринт. Учениците от четвърти и пети клас вършат видеоклипове за празнуване на Деня на Земята. Учениците учат дизайн, като основават картонени аркадни игри като Skee-Ball за своите съученици. Лего преподават инженерство.

Въпреки че новата й класна стая разполага с най-новите технологии, тя упорства, че такива часове могат да се преподават на всички места, в случай че на учителя е разрешено творчеството.

„ Баба ми е от Луизиана и има a (Cajun) споделя: „ Lagniappe “, това малко нещо в допълнение “, сподели О'Съливан. „ Мога да бъда lagniappe в образованието (на ученика). Бихте ли могли без това? Да. Но бихте ли желали? Не. “

Работа в дребни групи, облечени в бели лабораторни престилки и очила, шестокласниците в класа по медицински детективи на Ейми Мирамонтес разкриват тайнственост всеки ден. Те са изследвали влакна от заешки мускули под микроскоп, употребявайки безвредни химикали, с цел да дефинират какво неврологично заболяване има всяко животно. Те са тествали подправени невротоксини, с цел да дефинират кои болести са засегнали техните мислени пациенти.

Miramontes се надява класът освен да разсъни интереса на учениците към медицината, само че и да вгради познания, нужни след две години, когато вземат щатския осми клас теоретичен тест.

„ Те постоянно учат, като имат ръка върху нещо “, сподели Мирамонтес. „ Ако се объркат, всичко е наред – започваме изначало. Но по-късно научаваме страховит житейски урок, че би трябвало да бъдем доста усърдни. “

Мариша Валбрун, 12, взе Медицински детективи, тъй като може би искаше бъди доктор. Тя научи, че до момента в който науката е предизвикателство, като потърси помощ, тя може да преодолее трудностите.

„ Имам възприятието, че в случай че просто помоля някой човек в тази стая за помощ, той може да ви даде верния отговор “, сподели тя.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИЗКУСТВОТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА НАУКА

Дори в учебно заведение, където учителите излъчват възторг, началната учителка по изобразяване Линдзи Уест се откроява — тя не може да стои неподвижна, до момента в който разказва по какъв начин уроците й се концентрират върху просвета.

В този следобяд в класа си по просвета като изкуство, Уест и гостуващ художник демонстрират на третокласници по какъв начин да вършат глинени кукли с глави на застрашени типове – като в същото време преподават химията за какво глазурите трансформират цвета си в пещ.

„ Надяваме се, че тези възпитаници, които обичат изкуството, могат също да развият обич към науката “, сподели тя. „ Обучението, основано на планове, се придържа към децата за по-дълго време. “

Третокласникът Максимус Малоу сподели, че работейки върху своя леопард, той е научил по какъв начин работи камуфлажът на животното.

„ Ние забавлявайте се, до момента в който сътворяваме неща за науката “, сподели 9-годишното дете.

Успехът на Хендерсън води до безплатни средства – и на никое място не демонстрира това по-добре от програмата за дрон на междинното учебно заведение, която неотдавна завоюва национално съревнование в Сан Диего.

Екипите с дронове на Henderson разполагат със стая за упражняване на хвърчене на устройства с четири ротора с размери 3 инча на 3 инча през писта с трудности, плюс летателни симулатори, дарени от локалната енергийна компания.

Програмата за дрон е късмет да се състезавате, до момента в който употребявате физиката и аеронавтиката, научени в класната стая, сподели учителят Джеймс Нанс. Въпреки че скъпото съоръжение е преимущество, сподели Нанс, класовете с дронове могат да се преподават евтино. В предходно учебно заведение той направи курс за хвърчене от PVC тръби и балони.

Осмокласникът Аник Сахай изважда мобилния си телефон в класната стая по естествени науки на Стивънсън, деяние в Хендерсън, което нормално значи пътешестване до офиса. Но той показва основано от него приложение, което употребява камерата за диагностициране на диабетна ретинопатия, очно заболяване, което е водеща причина за слепота в международен мащаб. Той зае първо място в щатския теоретичен панаир за приблизително учебно заведение и се обмисля за комерсиална приложимост.

14-годишното момче отдава триумфа си на годините си в Хендерсън, започвайки в предучилищната стратегия.

„ Учителите тук, те са невероятни “, сподели той. „ Те са подготвени по какъв начин да ни изведат на идващото равнище. “